中国的填鸭式教育孩子压力太大，可国外的孩子成天在“玩”儿，能学到知识么？一直以来，家长学生都不断地质疑。
加拿大教育跟中国的差距大，人人皆知。今天，Upper York School特别介绍留学生眼中的中加教育。K. Zhu同学13岁便随家人移民加拿大，开启了她的异国求学之旅。当我们问起中加学习的差异时，她很快列举了三点：
【照本宣科Vs.强化实践】
说起两国学习的不同，许多同学最关心的还是课程安排问题。K同学告诉我们，对比于中国，加拿大的课程是比较少的，但每门课的时间确是国内的两倍。这对于很多习惯了每45分钟一节课的同学们来说，或许是一个新的挑战。不过，K同学马上解释道，“加拿大老师的教学方式和课本内容都会让你觉得上课时间变的很快，两倍的上课时间也没有让我觉得有什么不适应。”看来，丰富的课堂内容，是加拿大老师课堂制胜的法宝。
中国和加拿大的课堂教学不同在什么地方？K同学告诉我们，国内一般是老师在讲台上讲难题，或是照着书本教课。各个知识点的掌握要以可以解答习题为目标。学生几乎很难一遍理顺课本的知识。加拿大则相反，老师基本上是做简单易懂的课件以及多姿多彩的图片来吸引学生的注意力，让学生在课堂中就理解并消化基本知识，在此过程中，学生必须通过亲身实践来明白书本中的道理。
“我原本以为只有科学课是会有实践的，没想到每门课都有。比如历史，老师并不是照着书教课，他们会让我们看一些纪录片，或是带我们去博物馆或文物遗址实地考察，又或是让我们自己做调查，以便加深我们的记忆。这么丰富的课堂哪有学生会嫌长呢？”K同学说道。
【人人精英教育 Vs. 个性化发展】
中国学校把每个学生都纳入到精英教育中，即便没有学校的要求，也有家庭的逼迫。孩子从小学三年级开始就陆续进入奥数班，并通过各种比赛鼓励学生拼命学习。K同学回忆说，以前在国内念书时，也曾感受到老师对于奥数难题讲解的耐心，老师们都是善于挑选尖子生优化培养，对于成绩差的孩子，老师总是要通过家长来加强学生的教育。
在加拿大，老师对于学生基本一视同仁，不是单纯通过成绩来判断一个孩子的成长，老师更多的重视个性化的发展。K同学说：“不管好与坏，他们总是会给我鼓励，一遍遍教我。学生需要教训，但是更多的是需要鼓励。”
【习题浸泡Vs.课外活动 】
课外活动这个词在普通中国学校比较少见，同学们都有感受，进入高中之后，唯一有活动的体育课常常会被占用为数学补习课或者英语补习课，参加课外活动被家长们认为是“不务正业”，被学生们誉为“奢侈品”。大家的课余时间大多浸泡在补课班、作业之中。成绩在国人眼里总是在第一位的。全身心放入学习一定会掌握更多的知识，但也就丧失了享受生活的乐趣，失去了许多更多的可能性。
“我来了加拿大以后发现这里的世界比我想象的更加色彩斑斓。”以K同学的学校为例，一周五天上学，至少三天是有体育活动，至少一天有社团活动，有一天全校会议，一天指导员谈心，并要求学生每年至少10个小时社区义工时间。K同学在国内时不经常运动，但来加拿大以后她开始喜欢体育活动了。“我报了很多不同的体育活动，例如羽毛球和乒乓球。我们有自己选择的权利，并且有许多选项。我以前也不经常做义工，我从来没有这个概念。但是现在的我能做义工则做义工，并不是为了大学，而是为了需要帮助的人。”
体育活动增强了学生身体素质；全校会议能让学生知道近期的活动以及事件并鼓励踊跃参与；指导员谈心给学生释放压力和得到解决办法的机会。这些活动都让学生有新视野和对各需求的涉及。这么说来，家长们讨论中加教育区别时，所谓的“玩”其实是对加拿大学习的另外一种诠释。看似“玩”的学习，内容很丰富。
根据K同学给我们列举的三个不同来看，国内外的学习差异确实不小。但不同学生有不同的需求，并且能否接受国外教育也跟自身性格相关。接受国外多姿教育的同时也需要入乡随俗，需要熟练掌握英语技巧，这也是一个难点。两国教育对比很鲜明，双方都各有优处。
教育的好于坏在于是不是适合自己，适合教育才能发挥学生的特长和优势，才能感受教育过程中的快乐与成就。每当看到同学们拿到加拿大高校录取通知书即将踏上新的征程，我们由衷地为他们感到高兴，他们在这样的环境中成长、收获，他们找到了适合自己的教育。