许多在国外读书的留学生应该都深有体会：外国人人公认中国学生理工科突出，办事靠谱，但却鲜有人认为中国学生真的很聪明。大多数中国留学生会给班级里的其他同学留下不善言辞，课堂上沉默内向，讨论时不发言的印象，即使他们的成绩非常好。这种情况可能会造成教授在教学上不得不做一些调整，如碰到那些基本上是中国学生上的课，老师甚至会减少课堂讨论的部分。有很多同学会愤愤不平：其实你们讨论的东西我们都明白，甚至想的比你们更深远，只是我们懒得说，或者来不及说。然而中国学生的沉默，伤害最多的还是我们自己：不仅让我们丧失了在课堂上展现自己才华的机会，更是对日后的就业升职造成了巨大的损失。
在美洲就业市场里，印度留学生经常被拿来与中国留学生做比较。中印留学生在职场上所体现的差距，在语言上就可见一斑：虽然印度英语口音带有浓重咖喱味，但他们从不惮于发声，英文作为大多数人的第二母语可谓是极强的优势; 另外他们强调表达和辩论能力，语言组织得很快，说服力也很强，这样的习惯无疑给他们在企业的竞争里增添了砝码。然而中国人日常的英文交流没问题，课堂里很少发言，因此要走到高层，用英文辩论，阐述观点的时候就会显出弱势。另外，中国留学生热衷抱团，对于融入当地朋友圈缺乏兴趣，这种习惯养成后在他们走入外企职场后就会显露出弊端：“无论是价值观还是习惯，比如说他们在美国的企业里很多是outside office，你要是不去看球，不跟大家一起去吃饭、看球、玩儿，那就很难加入领导圈。”
可以说，中国留学生的沉默谨慎，不善言辞，意味着在国外容易错失良机。
这些“不敢开口怕说错”“想说的时候大脑一片空白，组织好语言了话题已经变了”的现象，归根结底是因为我们的英语口语能力还不够对答如流，出口成章。我们身受中华文化影响，有唯恐“祸从口出”的习惯，加上常年浸润在应试教育体系中，学的都是“哑巴英语”，从小到大的英语口语考试，哪一次不是老师布置好题目给大家时间准备素材再进行?甚至留学生的出国英语能力考试中，都是在网上找到一大堆“Describe the city you live in”这样模式化的问题逐一准备好回答，写出提纲，背得滚瓜烂熟再对着对着机器考试，说快说慢自己都能把握节奏。可是在真实的留学生活里，面对面的英语交流，哪里有那么多时间给我们去准备和纠错呢?身边的外国同学教授不是机器，他们时常会做出回应，进行提问。
再者，这样的语言考试里，每个问题就几十秒回答时间，也不用去深入地全方位地分析文化，政治，经济或历史问题，随便人云亦云也就能拿个不低的分数了。可是到了课堂里，需要的是学生把真知灼见，有条理有逻辑地展示给大家。我们中国的留学生，败就败在，想得很多，能说的却只有那么几句。
然而，中国留学生想要改变这种课堂“小透明”的现象，自如的交流和表达，也不是没有办法的。
1、不要一味地死记硬背，要多多与其他人互动
口语并不是考察学生的记忆力，而是需要学生展示自己的表达能力。不管是各类考试的口语部分还是生活中的交流，这些都是要以人与人互动的方式。所以，抛开害羞，“厚着脸皮”也要多多与其他人用英文交流，即使你认为自己的英语不是很好。
2、多在课后去教授的office hour
有加拿大教师认为，倘若中国学生不在课堂上贡献自己的想法，那么招生时所谓的“多元化”根本毫无意义。其实，同学们如果无法在课堂上融入其他人的讨论，可以在课下的时间与老师沟通，让老师提前告知讨论的内容，上课主动点自己发言，这样能硬性强迫自己好好准备课堂内容，提高口语能力，增加发言机会。同时，在与教授的一对一交流中，留学生也能学到英语中的发言逻辑，常用语及技巧; 在熟悉了与教授的单独交流后，同学们在课堂中面对更多人做发言时也会更加如鱼得水。
3、多多参与到社团或者一些学校组织的活动中
不管是加拿大的高中还是大学，学校里都有很多的社团，或者学校组织很多活动可以让同学们参与其中。这些是同学们与人交流英文，并交新朋友的最好时间。所以，利用这些机会，找到一个有兴趣的社团，认识一些有共同兴趣爱好的朋友，通过聊自己有兴趣的话题来提高口语能力。
中国留学生沉默木讷给人留下的刻板印象不仅仅剥夺了大家在国外学校中的话语权和重大事务参与机会，也给同学们毕业后的海外求职升迁增加了难度。但是，这一切我们都可以从自身做起。切实地锻炼自己的英语听说水平; 勇敢地在课堂上发言，更多的与教授进行交流沟通，及时弥补自身不足，通过参加各种英语社团锻炼自己，尽快让自己融入到英语社会中，逐步展现和发挥聪明才智的优势。